首先，陈静老师提出以2022年版《义务教育体育与健康课程标准》课程理念为基础，加强课程内容的整体设计，强调多样性、融合性、应用性。为了提高体育教学的兴趣，丰富体育教学方法，鼓励学生主动思考、主动创新，共同探索和开发教学仪器的新应用，陈老师向大家介绍了本次讲座的“主角”，小体操垫-现在学校体育课上使用的小体操垫通常为60×120厘米或50×100厘米，可以对折。它是传统体育器材之一。在体育教学中，我们经常用它来进行翻滚、翻滚、爬行等体操项目的基础体能练习。

陈静老师结合小垫子的特点和体育教学方法的运用，详细阐述了小垫子在体操课、田径课、球类课、武术课中的巧妙运用。他结合自己丰富的教学经验，深入浅出地进行了分析和讲解，让一线体育教师能够更加清晰直观地感受到使用小垫子给体育教学带来了别样的活跃氛围。体育课。

小垫子的使用不仅在一项体育项目的教学中具有良好的效果，而且在各种组合项目中也能发挥出奇妙的作用。为此，陈静老师将新课程标准中倡导的注重融合和强调多样性结合起来。巧妙地利用体操垫的组合来教授各种组合动作，并通过爬行和投掷课程的实际演示，让大家在精彩实用的视频中更多地了解教学方法和辅助方法。

最后，陈静老师指出了使用小垫子进行教学时需要注意的安全事项。教师要善于发现不同的体育器材使用方式，为学生的体育训练增添新的思路，让学生对体育训练形成期望，希望教师能用新的方法进行教学。以新的方式进行新的教学，激发学生的学习兴趣，从而提高体育教学的效果。

活动最后，车间老师曹健对陈静老师的讲座进行了点评，称赞陈老师对本次讲座的用心，希望更多的年轻教师向她学习。最后，工作室负责人杨浩老师对本期《共生论坛》进行了总结，并就“体育教师如何结合新课程标准，探索体操垫在教学中的更多功能”进行了指导，认可了陈老师的主题本次讲座的内容和内容，无论是用语言表达还是通过视频的帮助，整个讲座前后的逻辑都非常清晰。围绕小垫子能做的事情，其实就是一种课程资源的开发，这也是我们一直强调的。不一定要高大上，要贴近实际，结合工作总结，给一线教师带来帮助。同时也鼓励我们结合新课程标准，积极创新，共同探索和开发教学设备的新应用，在实施新课程标准的路上寻找自己的教学天空。

参加活动的老师们积极思考。在交流互动环节，大家结合自己的教学实践进行了交流和讨论。

学习感受

海门杨浩工作室组：

海门区第一实验小学姜辉

体操垫是小学体育课上最常见的器材。主要用于体操中前滚翻和后滚翻的教学，以及单杠和双杠的防护措施。陈静老师从体操课、田径课、球类课、武术课四个方面分享了小体操垫的巧妙运用。

在整个讲座中，我听到了如何利用小垫子来提高跳远动作的质量；如何提高跨栏跑动作质量；使用小垫子进行篮球足部训练；其中，给我印象最深的是陈老师利用小垫子设计的一系列帮助学生提高弹跳能力的游戏。从常见的跳房子、台阶跳，到创意节奏跳、合作跳，我感觉陈老师利用小垫子来帮助学生提高跳跃能力。它的奇妙用途已经发展到了极致。

经过今晚的学习，我感觉自己的思路突然清晰了。通常我们对教具的使用过于单一和简单，缺乏思考和创新。陈老师这次的讲座很有参考意义。她无私地把自己在教学中的宝贵经验和感悟传授给我们，使我们能够在更短的时间内找到正确的道路，在今后的教学实践中拥有更多的经验。方向和基础。

海门市实验学校附属小学 秦健

“小垫子，大不同”，在陈静老师的讲述中，我们发现陈老师的讲课准备充分，内容实用，让大家受益匪浅。

当我们使用小垫子时，我们经常会在垫子上进行前滚、后滚等停留。但陈老师是一位很有思想的老师。他开发了小垫子的许多功能，并利用它们让体育课变得更加高效和有趣。例如，在双杠前翻滚教学中，在双杠上放置小垫子，以减少学生的恐惧感；在跳房子游戏中，打破了常规的平房子，用小垫子搭建了一个“立体房子”。这一变化提高了跳跃能力。难度激发了学生的挑战欲望，提高了学生的实践兴趣和运动能力。 ……

陈老师充分利用了小垫子的功能，非常值得我们借鉴。 “世上无难事，只有愿意的人”。作为体育教师，我们在教学中必须改变自己的观点和思维方式，要有创新意识，这样才能开发出很多常用设备的功能。因此，在日常教学中，我们也要向陈老师学习，做一个有思想的教学人。

杨浩工作室曹健工作室

李少娟，第一任总师

小型体操垫是日常教学中常用的体育器材。对于经常使用它们的体育老师来说，不难发现其独特的魅力。小垫子不仅移动方便，而且组装简单，大大节省了上课时间，间接增加了学生课堂练习的密度。陈静老师精心准备的讲课表明，她在教学过程中能够充分利用小垫子的柔软性，大大削弱和消除学生对疼痛的心理障碍，有利于技术技能的掌握和形成。在课堂教学中根据学习内容的不同特点进行科学创造和运用，不仅可以给学生带来无限的乐趣，也可以为体育课注入无限的活力，既能激发学生锻炼的兴趣，又能提高课堂教学水平。 。影响。

苏凌，第一任总师

看了陈静老师的讲座，我收获很多。我发现自己过去的能力真的太有限了。我以为只有体操课才应该使用体操垫。体操垫是进行翻滚、倒立、技巧等练习的专用器材。受到陈静老师这次讲座的启发，我发现小小的垫子有着无限的可能。可用于跑步，起伏的垫子障碍让枯燥的跑步课变得生动有趣；器材可以使用了，有了垫子的保护，单双杠不再那么坚硬和可怕；它也可以用于投掷。它可以是目标或防弹衣。加上一个小垫子，一切都变得有趣了。

卢晓东 南通市北城小学

首先，陈老师为本次讲座精心准备，现场拍照并制作PPT。这种认真的态度值得我们年轻教师学习。

其次，陈老师这次的讲座从体操、田径、球类、武术四个方面讲解了小体操垫在体育教学中的巧妙运用，让我受益匪浅。我相信小学生本身就蕴藏着丰富的想象力和创造力。他们的精神世界充满了好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的限制，非常灵活。因此，在体育教学中，必须抓住学生的这一特点，探索体育器材的选择和使用，尽量避免那些陈旧的、千篇一律的、容易束缚学生思维的教学方法。根据学生的身心特点，创设有吸引力的、能激发学生探索欲望的体育活动，让孩子在充分感知中唤醒潜在的想象力和创造力。

顾欣欣工作室老板 顾欣欣

在体育教学中，要充分发挥器材的多用功能。体操垫是一种比较常用的器材，在不同的教学内容中发挥着不同的作用。它们可以作为体操教学最本质的功能，也可以作为防护装备。障碍设置设备、标记设备等功能。充分发挥一物多用，在教师的指导下，充分发挥学生的主观能动性，熟练运用垫子辅助教学，完成教学任务，实现学习目标。如何挖掘体操垫的更多功能，需要教师根据所教学项目的特点，合理使用体操垫。在此基础上，他们还可以考虑与一些简单的设备结合使用。教学应以目标为导向，鼓励学生积极创新。使用体操垫的方法避免了教师设计和学生执行的僵化模式。

严小琴工作室老板 严小琴

学习了陈静老师的讲座《小垫子大不同》后，陈老师精心的准备和提炼总结教学的能力给我留下了深刻的印象。这非常值得我们年轻教师学习。勇于探索、敢于实践、善于教学。思考总结，做一个有思想的人，一块简单的小体操垫在教学实践的课堂上也能发挥出巨大的潜力。新课程标准背景下，更加注重培养学生的核心能力，突出学生解决实际问题的能力，运用探究性学习、小组学习等方式凸显学生的主体地位。小垫子的使用可以有效地将小组学习和探究学习的形式结合起来，给学生足够的表现空间。例如，学生可以用小垫子来表演舞龙，并将小垫子连接在一起形成舞龙装备。学生可以在小组训练中创造动作模式，激发学生的运动兴趣和协作能力。

图文：曹健工作室

制作：事务组

审稿人：陈冬梅